教育信息化2.0
　　青州讓教學改革搭上“快車”

　　巡課系統、普及視頻會議、“班班通”升級……3月5日下午，記者從青州市教育信息化2.0提升項目樣板校建設現場會上了解到，目前，青州市全面啟動項目建設，將教育信息化工作目標由“配設備”轉變為“用設備”，發揮信息化手段變道超車優勢，推動全市教育工作全面提升。
　　巡課智能可視化
　　足不出校視頻會議
　　現場會開始前，青州市所有高中、中小學校長乘車到鄉村初中宋池、鄉村小學大尹小學、城區團結小學與海岱初中四所樣板�，F場參觀。每所學校的錄播教室、教室的觸控一體機、創客教室、網絡電視臺、高效云桌面系統，總體相同，課桌椅、裝修細節上略有不同。
　　“學校的22間教室都安裝了前后兩個攝像設備、觸控一體機，試運行一段時間以來，發現功用不少�！鼻嘀菟纬貙W校校長劉明介紹。作為一所青州市最東邊的九年一貫制鄉村學校，學生和老師們在新學期切實感受到信息化2.0帶來的改變。
　　劉明表示，原來學校只有一臺觸控一體機，使用率不高。新學期開始，所有教室全部上了設備后，老師們不僅思想上改變了，而且積極主動學習性增強了，課下沒事就琢磨怎么利用好觸控一體機，怎么利用精品錄播教室。“上課過程老師無需佩戴任何教學設備，不受光線、聲音等影響，就可實時錄制優質教學視頻�！�
　　學校重視課堂教學質量，經常開展巡課工作，但在傳統“推門即聽”中，時常有其他事務上的打擾，不僅影響學生上課，也不能全面了解課堂情況。校長們如何掌控教學質量？通過信息化提升2.0解決方案中提供的平臺，實現了基于技術的“足不出戶聽評課，時時地地搞教研”，校長及每位老師都隨時可以利用在線或是碎片化時間進行網絡巡課，遠程查看授課教師的現場直播，為廣大教師提供了相互學習、研討交流、資源共享、共同提高的平臺。
　　海岱學校副校長田俊芳介紹，信息化的手段，讓上課模式發生了改變，從而帶動備課模式的轉變�，F在辦公和備課利用高效云桌面系統，課件直接上傳到云桌面系統，提高了日常辦公應用體驗。而且精品錄播教室可以同時四個學校連線互動，相比傳統的模式，更多學�？梢韵硎軆炠|的課堂教育資源。
　　學科教學全市優質資源共享
　　顛覆傳統教育生態
　　“今后可以足不校，在錄播教室開視頻會議，省時省力！”青州市教體局副局長陳梁瑞介紹，建立青州市教育視頻會議系統，形成市、鎮、校三級應用管理系統，逐步形成以視頻會議為主的會議機制、視頻教研應用機制。
　　在現場會上，大屏幕隨時切換四所樣板校視頻會議和學生網絡電視臺互動。來自鄉村初中宋池、鄉村小學大尹小學、城區團結小學與海岱初中的老師第一次通過互聯網“共聚一堂”，利用視頻會議系統完成一次遠程視頻會議。在會議現場可以隨時切入每所學校的每間教室，隨時查看教室上課情況。在5月所有學校設備安裝完成后，青州市將組建全市教育網絡巡課系統，通過視頻專網連接到教育大數據中心，實現課堂的有效監管、打造集課堂管理、考場管理、教學教研一體的網絡巡課體系。
　　后續，青州市將依托錄播教室網絡體系，搭建教學教研平臺，全市通排錄播教室課程表，推進互動課堂應用，實現學科教學全市優質資源共享，搭建本地優質教學資源庫，促進教育教學發展。
　　記者了解到，教育信息化2.0提升工程對青州市教育城域網架構進行升級優化，網絡出口帶寬由1G提升至4G，構建優化教育系統視頻專網。依托青州市錄播教室網絡體系，建立青州市教育視頻會議系統。完成“班班通”設備升級改造工作，普通教室多媒體設備全部升級為觸控一體機。所有學校設立創客教室，完成10處學校網絡電視臺建設，實現教育系統重大會議網絡直播，積極推進在線教學、在線心理咨詢、在線家長課程，學校視頻動態展示，推進學生視頻編輯應用工作等。
　　未來的課堂必定是高效課堂，是信息技術與教育教學深度融合的高效課堂，必定是以學生為中心，以多樣化、情境化為導向，實現教學過程重構的多維度精準教學課堂。教育信息化2.0提升工程跨越數千公里連接青州市所有學校，突破了鄉村山區學校和城市優秀學校間復雜多元的環境，憑借信息技術讓山區、鄉村的孩子與城市的孩子同享優質師資資源，實現了先進教育教學理念、教學方式和優質教育云資源共享，也將開啟了“互聯網+教育幫扶”新模式。