新學期即將到來。新生們需要了解學校概況，而老生們則需要更新記憶庫。學校應利用數字標牌解決方案與游戲的結合來解決，比如scavenger hunt（尋寶）游戲。

這個概念很簡單。讓學生們自由組隊，給他們一張清單，上面寫有需要在規定時間內完成的任務。最終會為獲獎者提供不錯的獎品。通過羅列獎項可以調動積極性，事前還能將活動信息通過數字標牌屏幕展示，最好給出方便注冊、登記的地址鏈接。清單應事先以文本形式或郵件形式告知參加人員。

定位

首先，考慮下學生們在新學期里想知道些什么，比如：餐廳、書店、圖書館、體育館等的位置。如果想讓系統覆蓋范圍更廣，那么首先就要包含以上關鍵區域。這樣，至少可以保證在游戲結束后，學生們去過一次那些地方。這能為他們創造“身體記憶”，方便學生們日后再次尋找那些地方。

如果將交互式尋路導航融入校園數字標牌解決方案，學生們能利用這一點來找到他們去往目的地的最佳途徑，同時還可以慢慢熟悉尋路導航系統的使用。56iq數字標牌的智能導航在學校的應用非常廣泛，已得到學校師生的廣泛認可。

清單羅列

你想讓參與者從不同地方獲取物品嗎？如果是，那就可以把東西藏在各處，整個活動就更像一次復活節彩蛋狩獵，或可以讓他們向別人索取。

此外，另一個更簡便的方法是，讓他們直接用智能手機拍照就可以了。這還可以輕松囊括各個室外場所，比如：獲取湖邊的學校創始人雕像的圖片。

你還可以將它當做一次信息搜集活動，讓學生們去詢問每個崗位上的職工來獲得清單上的問題答案。這可以為他們熟悉新環境提供更有用的指導。

每個項目、物品都是單獨存在的。或者說，還可以增加任務難度。

活動類型

可能性是永無止境的－它可以是隨性的自由形式。你可以先給出一個預定的尋找順序。你還能以物品首字母為標準來排序。只需幾個快速便捷的互聯網搜索引擎，便可獲取各種各樣的想法。

學校也可與當地企業合作，它可以是與當地咖啡店的簡單合作（到店的學生可以免費獲得積分卡）。學校也可以為企業介紹客源為由適當收取一定費用，來抵消自身成本。這對學校、學生、咖啡店來說，都是有好處的。

物資與獎品

若是讓學生收集物品，一定要提供手提袋、記事本、鉛筆等。如果是拍照，確保每個團隊至少有一部帶有照相機的電量充足的手機。

并且，要充分發揮獎項價值－提供書店、餐廳的打折優惠券，食物、飲料也是學生們鐘愛的。學校的襯衫、帽子等，也是不錯的選擇，尤其是學生們想擁有但又無法擁有的。當他們穿著學校獎勵的運動衫走在校園里時，也是對學校校風的體現。

需要一個良好的評審團。如果是拍攝的照片，應從一開始就明確每張照片都必須獨具特色（如不同的角度等）。所以，各參賽團隊之間不能共享照片，需要親自到學校各個地方去拍攝照片。

記住，活動的重點在于“有趣”，讓學生們能以一種有趣的方式去了解校園里的人和事。如果做法得當，活動結束后的一段時間里，它將會常常出現在人們的對話當中。而且，也能讓學生們逐漸熟悉校園數字標牌的使用。